Atelier sectoriel entre la Direction générale de la Comptabilité publique et du Trésor et la Direction générale de l’Ecole nationale d’Administration

La Direction générale de la Comptabilité publique et du Trésor (DGCPT) à travers la Direction de l’Administration et du Personnel a lancé, le jeudi 11 août 2022, pour deux (2) jours, un atelier sectoriel avec la Direction générale de l’Ecole nationale d’Administration (ENA). Cette rencontre, qui s’est déroulée sous la présidence de Monsieur le Directeur … Continued

La Direction générale de la Comptabilité publique et du Trésor (DGCPT) à travers la Direction de l’Administration et du Personnel a lancé, le jeudi 11 août 2022, pour deux (2) jours, un atelier sectoriel avec la Direction générale de l’Ecole nationale d’Administration (ENA).
Cette rencontre, qui s’est déroulée sous la présidence de Monsieur le Directeur général de la Comptabilité publique et du Trésor, est consacré à la revue des programmes de formation initiale des élèves Inspecteurs et Contrôleurs du Trésor.
Faut-il le rappeler, l’atelier a pour objectif, entre autres, de définir les contenus des programmes de formation répondant aux normes et standards internationaux, de déterminer les profils les plus adaptés pour assurer les enseignements et apprentissages des programmes de formation spécifique à chaque cycle et d’aboutir à un profil de sortie qui puisse évoluer de manière harmonieuse dans tous les secteurs d’activités du Trésor public.
En somme, il s’agit d’engager profondément la réflexion autour de la réactualisation des modules de formation aux cycles A et B de l’ ENA. Il est également question de partager des expériences en matière de formation afin de doter l’Administration du Trésor, d’un personnel d’encadrement de qualité parce que bien préparé pour le pilotage des réformes et la conduite des changements qui s’imposent à l’état actuel.
Dans son intervention, M. le Secrétaire général de l’ENA, M. Mbaye DIOP, au nom du Directeur général, soutient que l’objectif de cet atelier est en parfaite conformité avec celui de son service notamment avec une mise à jour régulière et une adaptation de ses programmes de formation aux exigences nouvelles et aux enjeux de modernisation et de transformation du service public.
M. Mbaye DIOP trouve essentiels le suivi et l’évaluation du déroulement des enseignements avec le concours des coordonnateurs de section. Idem pour la définition des critères pertinents et judicieux pour le choix des formateurs.
Il ajoute qu’une diversité de cours dits communs sera proposé aux futurs cadres des matières de base telles que le Droit, l’Anglais, le Management, les Marchés publics.
Pour sa part, Monsieur le Directeur général de la Comptabilité publique et du Trésor dira que les ressources humaines constituent le principal facteur de l’exécution de nos missions avant de souhaiter pour qu’elles soient de qualité.
Dans la quête d’optimisation des performances de l’action publique, le nouveau cadre harmonisé de gestion des finances publiques de l’UEMOA a fait évoluer la gestion d’une logique de moyens à une logique de résultats. A ce propos, Monsieur Cheikh Tidiane DIOP souligne que cette innovation « nous exige la performance, l’efficience dans la délivrance du service public. Elles nous imposent à la limite de nous adapter relativement à l’organisation de notre administration, à nos procédures, à notre manière de servir. Et cela requiert aujourd’hui un reprofilage du cadre de l’administration qui doit être plus orienté vers les résultats. Un personnel de qualité, bien formé est la seule solution.

En ce qui concerne le pilotage des enseignements, M. le Directeur général pense qu’il n’est pas concevable de proposer un enseignement sans produire un syllabus, conforme au plan de formation et d’enseignements que la DGCPT et l’ENA avaient arrêté ensemble dans le cadre de leurs travaux.
Cet atelier qui prend fin le vendredi 12 août 2022 va donc fixer un certain nombre de critères rigoureux sur la base desquels les autorités de la DGCPT s’appuieront pour définir, en rapport avec les autorités de l’ENA, les programmes de formation, identifier et désigner en même temps, au sein de l’Administration du Trésor, les cadres les plus à même d’assurer aux élèves stagiaires une formation initiale théorique et pratique de qualité leur permettant d’être opérationnels dès la fin de la formation et d’évoluer dans les différents métiers du Trésor.